“一直以为垃圾分类只要将不同颜色的课堂垃圾桶摆放好就行，亲身体验后才发现，乡间这项工作是分类系统工程，离不开大数据、身边物联网等技术的课堂支撑。”近日，乡间在合肥高新区再生资源综合利用基地生活垃圾中转站，分类黄山学院艺术学院学生鲍瑞希现场体验收运车辆的身边实时调度后感慨地说。

　　垃圾分类是课堂一项长期性、持续性任务。乡间近期，分类由黄山学院艺术学院、身边文学院等多名学生组成的课堂“‘皖’美分类、‘合’力兴皖”调研团，乡间赴合肥、分类阜阳、芜湖、蚌埠等地开展“三下乡”社会实践活动。

　　同学们首站来到合肥，深入合肥市包河区徽盐世纪广场小区、高新区再生资源综合利用基地生活垃圾中转站和小庙有机资源处理中心，沉浸式体验垃圾分类前端、中端、末端处理的全链条流程。随后，同学们分赴阜阳、芜湖、蚌埠等地开展实地调研。

　　在阜阳，针对农业废弃物产量大、季节性强等特点，同学们深入乡镇村落，协助村委会布置分类收集点，就地开展农业废弃物处置知识宣讲，助力农村人居环境改善；在芜湖，同学们一边记录垃圾分类设施破损、工业园区混投等问题，一边擦拭脏污的分类标识，现场指导居民规范投放，提升居民参与度与分类准确度。

　　面对蚌埠龙子湖景区和蚌埠南站人流量大等挑战，同学们化身“流动督导员”，在客流高峰时段守在垃圾桶旁，通过行为观察与现场引导，探索高流动场景下的分类管控思路。

　　“虽然学校一直推进‘垃圾分类进校园’活动，但‘知’与‘行’仍有距离，此次活动最大的成效在于学生们实现了从‘环保旁观者’到‘生态参与者’的身份转变。”此次“三下乡”活动的带队老师张瑞说，他们带回来的不仅是十几份调研笔记，更是一种将论文写在大地上、知行合一的使命感和责任感。

　　二十天的调研虽已结束，但行动并未止步。接下来，团队将持续与各地街道、社区、垃圾处理中心保持合作，将调研成果转化为常态化志愿服务，努力打造生态文明类“三下乡”特色品牌，为安徽省人居环境整治和生态振兴贡献更多青春智慧和力量。（张彩莉）

(责任编辑：知识)

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